在茅山新四軍紀(jì)念館的展柜中，靜靜地陳列著一本帶著歲月痕跡的書，它是上世紀(jì)抗戰(zhàn)勝利后出版的《茅山下》小說的最初版本。雖然該書紙張泛黃、頁面殘缺，但封面上的新四軍文藝戰(zhàn)士、該書作者丘東平的版刻像仍栩栩如生——他面帶微笑，目光炯炯有神。

青年的命運，從來都同時代緊密相連。百年前山河破碎、風(fēng)雨飄搖，一大批青年義不容辭擔(dān)起振興民族的重任，將一片熱忱、滿腔熱血，獻(xiàn)給中國人民的獨立、自由事業(yè)。在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，丘東平是一位有影響、有貢獻(xiàn)、有文學(xué)造詣的革命作家，是無產(chǎn)階級文藝戰(zhàn)線上早期的帶槍的文藝戰(zhàn)士。他始終站在革命斗爭的最前線，第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期是這樣，抗日戰(zhàn)爭時期也是這樣。

1937年7月7日盧溝橋事變發(fā)生，27歲的丘東平跟隨葉挺到新四軍戰(zhàn)地服務(wù)團工作。1938年春，他加入新四軍并當(dāng)上了戰(zhàn)地記者。他是一位極富天才素養(yǎng)的文學(xué)青年，又是一位富有熱情的革命斗士，這兩者集于一身，在當(dāng)時的革命隊伍中也是不多見的。對于革命隊伍來說，需要一批文藝青年自覺地為革命鼓與呼，需要及時、有效、生動地記載革命業(yè)績。

1938年2月，毛澤東致電項英、陳毅，指出目前最有利于發(fā)展的地區(qū)還在江蘇境內(nèi)的茅山山脈，明確地把茅山列入“全國六大山地抗日根據(jù)地”之一。于是，新四軍從第一、第二、第三支隊抽調(diào)部分干部和偵察連，奉命組成一支抗日先遣支隊，大約400多人，于1938年4月，在粟裕的指揮下向蘇南敵后挺進(jìn)，實施戰(zhàn)略偵察。作為新四軍戰(zhàn)地服務(wù)團成員的丘東平主動請求參戰(zhàn)，他在給陳毅的信中寫道：“我是一個通訊員，我負(fù)有‘重要’的任務(wù)，有偉大的歷史使命的先遣支隊的出動以及它以后如何在敵人的前后左右進(jìn)行工作的情形，我非常迫切地要求了解。”丘東平帶著強烈的使命意識和創(chuàng)作自覺，希望能忠實地記錄新四軍在挺進(jìn)江南敵后過程中的戰(zhàn)斗詳情，向抗戰(zhàn)時期的中國及世界展示。

1941年，黨中央為了培育更多的文藝創(chuàng)作青年，魯藝華中院在江蘇鹽城成立。當(dāng)時中共中央華中局書記、新四軍政委劉少奇親自擔(dān)任院長，丘東平在該院擔(dān)任教導(dǎo)主任。他非常珍惜戰(zhàn)爭期間的寶貴創(chuàng)作光陰，在不到一個月的時間里，就完成了《茅山下》小說前五章的創(chuàng)作，對他在茅山抗日根據(jù)地的革命實踐進(jìn)行總結(jié)。然而，這樣潛心創(chuàng)作的時光，很快在日寇對蘇北的第一次大“掃蕩”時，按下了暫停鍵。他在第五章的最后署上了創(chuàng)作完成的時間，即“一九四一，七，十一”。此后，這位革命斗士響應(yīng)戰(zhàn)斗的號召，勇敢地走上戰(zhàn)場。

同年7月，敵人集中兵力向鹽城一帶大規(guī)模“掃蕩”，魯藝華中院為了適應(yīng)緊急戰(zhàn)斗情況的需要，將全院師生化整為零，分別派往地方政權(quán)工作和武裝部隊參加戰(zhàn)斗。23日傍晚，丘東平與孟波、許晴率師生200余人，從陶家舍出發(fā)，準(zhǔn)備去往鹽城以西樓王莊一帶。然而次日凌晨，突然遭配備重武器的日、偽軍包圍。霎時間，子彈如雨點般傾瀉而來。敵人的包圍圈一步步縮小，而一座小木橋成了唯一退路。丘東平臨危不懼，果斷指揮師生突圍，然而在等待接應(yīng)另一部分同學(xué)時，不幸被敵人機關(guān)槍打中，壯烈犧牲，年僅31歲。

丘東平犧牲后，戰(zhàn)友們在他的挎包里發(fā)現(xiàn)了沾滿血跡的《茅山下》手稿，將其用心地保存起來，并于1945年12月交由蘇皖邊區(qū)第一分區(qū)韜奮書店出版。從現(xiàn)有留存的書籍來看，這是一部沒有來得及最終完成的手稿，僅有的五章。

《茅山下》小說一開頭就有一首詩。“莫回顧你腳邊的黑影，請?zhí)ь^望你前面的朝霞，誰愛自由，誰愛自由，誰就要付予血的代價。茶花開滿了山頭，紅葉落遍了原野，誰也不嘆息道路的崎嶇，我們戰(zhàn)斗在茅山下！”這首詩在丘東平犧牲后，被編成抗戰(zhàn)歌曲并在抗日殺敵的戰(zhàn)場上廣為傳唱，感召著無數(shù)青年慷慨悲歌奔赴戰(zhàn)場，殞身不恤謀求解放。

時隔半個多世紀(jì)，《茅山下》這部作品在2021年入選“百部紅色經(jīng)典”系列叢書并得以再版。重讀這部作品集，我們能真切感受到戰(zhàn)火中新四軍將士的昂揚風(fēng)貌，其塑造的軍人形象至今仍然充滿鼓舞人心的力量，成為愛國主義教育的生動教材。

今天的年輕人，生逢盛世，大有可為。當(dāng)以吾輩之力為民族復(fù)興奏響青春樂章，沿著先烈的足跡砥礪前行，懷愛國之心、立報國之志、增強國之能，跑好歷史的接力棒。那將是我們最好的模樣?。ㄥX薇 郭娟）